Introducción a los saberes numéricos y la comparación de colecciones

Vanessa Ortiz
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye colecciones y las compara mediante distintas estrategias para determinar cuál tiene más o menos elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a los saberes numéricos y la comparación de colecciones


Objetivo: Construir colecciones y compararlas utilizando distintas estrategias para determinar cuál tiene más o menos elementos.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Dar la bienvenida a los alumnos y realizar una breve conversación sobre las colecciones que conocen (por ejemplo, juguetes, libros, lápices, etc.).

    • Preguntar a los alumnos si saben qué significa "más" y "menos" en relación a las colecciones.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar a los alumnos diferentes colecciones de objetos (por ejemplo, juguetes, bloques, botones, etc.) y pedirles que las observen y las comparen entre sí.

    • Realizar preguntas a los alumnos para fomentar su pensamiento crítico y promover la inclusión, como: "¿Cuál creen que tiene más elementos?", "¿Cómo podemos saber cuál tiene más elementos?", etc.

    • Permitir que los alumnos realicen sus propias comparaciones utilizando las distintas estrategias que consideren necesarias.

    • Registrar en el pizarrón las conclusiones de los alumnos y fomentar la discusión y el intercambio de ideas.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una conclusión grupal sobre lo aprendido en la sesión, destacando la importancia de comparar colecciones y cómo esto nos ayuda a resolver situaciones del entorno.

    • Asignar una tarea para la próxima sesión: Pedirles a los alumnos que recojan objetos en su casa y los traigan a la siguiente clase para comparar colecciones.




Sesión 2: Comparación de colecciones y uso de los símbolos mayor que, menor que e igual que


Objetivo: Realizar comparaciones de colecciones utilizando los símbolos mayor que, me