Expresión mediante el uso de los lenguajes artísticos de experiencias estéticas en la naturaleza.

jerry de
Primaria 6º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión, mediante el uso de los lenguajes artísticos, de experiencias estéticas que tienen lugar en la naturaleza.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia la disposición de formas, colores, texturas, sonidos y movimientos en el entorno natural y usa elementos de los lenguajes artísticos para representar una experiencia significativa de sus vínculos con la naturaleza.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Expresión mediante el uso de los lenguajes artísticos de experiencias estéticas en la naturaleza.


Grado: 6º de primaria


Objetivo (PDA): Apreciar la disposición de formas, colores, texturas, sonidos y movimientos en el entorno natural y usar elementos de los lenguajes artísticos para representar una experiencia significativa de los vínculos con la naturaleza.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema: Conflictos para obtener colores terciarios


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Explorando la naturaleza a través de los sentidos


Inicio:



  1. Presentar el objetivo de la clase y el proyecto comunitario.

  2. Realizar una breve lluvia de ideas sobre las formas, colores, texturas, sonidos y movimientos que se pueden apreciar en la naturaleza.

  3. Proyectar imágenes de paisajes naturales variados y fomentar la observación detallada.


Desarrollo:



  1. Realizar una salida al entorno natural cercano a la escuela (jardín, parque, etc.).

  2. Pedir a los estudiantes que observen los elementos de la naturaleza presentes y que tomen nota de las formas, colores, texturas, sonidos y movimientos que les llamen la atención.

  3. Fomentar la experimentación sensorial, animando a los alumnos a tocar, oler y escuchar el entorno natural.

  4. Realizar una reflexión grupal sobre las experiencias estéticas vividas y cómo se relacionan con la naturaleza.


Cierre:



  1. Pedir a los estudiantes que elijan una de las experiencias estéticas vividas y la plasmen en un dibujo.

  2. Compartir los dibujos en clase y explicar la relación que cada estudiante encuentra entre su experiencia estética y la naturaleza.

  3. Reflexionar sobre la importancia