Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Secuencia didáctica: Comprensión y producción de textos discontinuos

Objetivo: Reconocer, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Enfoque interdisciplinar: Vida saludable

Sesión 1:

Introducción (10 minutos):

• Saludo y motivación inicial: Presentar la importancia de la comprensión y producción de textos discontinuos en nuestra vida diaria, haciendo énfasis en la relevancia de organizar y presentar información.


• Conexión con el enfoque de Vida saludable: Explicar cómo la organización y el análisis de información pueden ayudarnos a tomar decisiones más saludables en nuestra vida.

Desarrollo (30 minutos):

1. Actividad de círculo de preguntas: Realizar preguntas al grupo sobre textos discontinuos, como tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos, para estimular la participación y activar los conocimientos previos de los alumnos.


2. Presentación de conceptos clave: Explicar de manera clara y precisa qué son los textos discontinuos y cuáles son sus características y funciones. Destacar la importancia de su uso en la organización y presentación de información.


3. Ejemplos y análisis: Mostrar ejemplos concretos de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos y analizarlos en conjunto con los alumnos. Identificar las partes y su función en la organización de la información.


4. Trabajo en grupos: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles una actividad práctica donde deberán identificar y analizar textos discontinuos en diferentes