Crecimiento, distribución, composición y migración de la población

omar ballesteros
Ubicación curricular
Contenido Crecimiento, distribución, composición y migración de la población.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea las nociones de concentración y dispersión de la población para explicar los rasgos y problemas del espacio urbano y el rural.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Crecimiento, distribución, composición y migración de la población


Tema: Crecimiento, distribución, composición y migración de la población.


Objetivo (PDA): Emplear las nociones de concentración y dispersión de la población para explicar los rasgos y problemas del espacio urbano y el rural.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Interdisciplinaridad: Comprensión lectora, producción de textos, violencia en el entorno.


Enfoque: Inclusión y interculturalidad crítica.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Sesión 1:


Fase de inicio:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realizar una breve actividad de motivación, como mostrar imágenes de diferentes paisajes urbanos y rurales y pedir a los alumnos que identifiquen los problemas de cada uno.


Fase de desarrollo:



  • Realizar una lectura guiada sobre el crecimiento, distribución, composición y migración de la población, resaltando las nociones de concentración y dispersión.

  • Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre los problemas del espacio urbano y el rural, destacando la violencia en el entorno.

  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar y analizar un caso de violencia en el entorno urbano o rural, relacionado con la concentración o dispersión de la población.

  • Cada grupo deberá elaborar un texto argumentativo explicando el problema y proponiendo posibles soluciones.


Fase de cierre:



  • Los grupos presentarán sus textos argumentativos al resto de la clase.

  • Realizar una reflexión colectiva sobre las soluciones propuestas y cómo se relacionan con los conceptos trabajados en la clase.

  • Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre