Crecimiento, distribución, composición y migración de la población
omar ballesteros
Ubicación curricular
Contenido Crecimiento, distribución, composición y migración de la población.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea las nociones de concentración y dispersión de la población para explicar los rasgos y problemas del espacio urbano y el rural.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de clase: Crecimiento, distribución, composición y migración de la población
Tema: Crecimiento, distribución, composición y migración de la población.
Objetivo (PDA): Emplear las nociones de concentración y dispersión de la población para explicar los rasgos y problemas del espacio urbano y el rural.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Interdisciplinaridad: Comprensión lectora, producción de textos, violencia en el entorno.
Enfoque: Inclusión y interculturalidad crítica.
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.
Sesión 1:
Fase de inicio:
- Presentación del tema y objetivo de la clase.
- Realizar una breve actividad de motivación, como mostrar imágenes de diferentes paisajes urbanos y rurales y pedir a los alumnos que identifiquen los problemas de cada uno.
Fase de desarrollo:
- Realizar una lectura guiada sobre el crecimiento, distribución, composición y migración de la población, resaltando las nociones de concentración y dispersión.
- Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre los problemas del espacio urbano y el rural, destacando la violencia en el entorno.
- Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar y analizar un caso de violencia en el entorno urbano o rural, relacionado con la concentración o dispersión de la población.
- Cada grupo deberá elaborar un texto argumentativo explicando el problema y proponiendo posibles soluciones.
Fase de cierre:
- Los grupos presentarán sus textos argumentativos al resto de la clase.
- Realizar una reflexión colectiva sobre las soluciones propuestas y cómo se relacionan con los conceptos trabajados en la clase.
- Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre