Exploración y contextualización

Atenea Casas

Ubicación curricular

Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa números con distintos propósitos, y en distintas situaciones.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Sesión 1: Exploración y contextualización
Duración: 45 minutos

Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema de los saberes numéricos y su importancia para resolver situaciones del entorno.

Actividades:

Inicio de la sesión: Saludar a los alumnos y crear un ambiente de confianza y participación.

Presentación del tema: Mostrar a los alumnos imágenes de situaciones cotidianas donde se utilizan números, como por ejemplo, contar las manzanas en un árbol o los juguetes en un estante.

Diálogo abierto: Realizar preguntas a los alumnos para fomentar la participación y el intercambio de ideas. Por ejemplo: ¿Alguna vez han contado objetos? ¿Para qué creen que sirve contar?

Actividad de exploración: Proporcionar a los alumnos una variedad de objetos y pedirles que los cuenten. Observar sus estrategias y dificultades para contar en orden e identificar los números.

Regreso al grupo: Invitar a los alumnos a compartir sus experiencias y reflexionar sobre la importancia de los saberes numéricos en la resolución de problemas cotidianos.

Sesión 2: Investigación y experimentación
Duración: 45 minutos

Objetivo: Desarrollar el pensamiento crítico de los alumnos a través de la resolución de problemas numéricos en diferentes contextos socioculturales.

Actividades:

Inicio de la sesión: Repasar lo aprendido en la sesión anterior y motivar a los alumnos para la siguiente actividad.

Presentación del problema: Plantear un problema numérico relacionado con el entorno sociocultural de los alumnos. Por ejemplo: "En el mercado hay 5 frutas en una canasta y 3 frutas en otra canasta. ¿Cuántas frutas hay en total?"