Comprensión y producción de textos para gestionar servicios públicos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos para gestionar servicios públicos

Tema: Reflexión sobre las características de las cartas formales.

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre las características de las cartas formales.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática: Se requiere escribir una carta para pedir que mejore en la comunidad el servicio público de la recolección de basura de la escuela.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y pensamiento crítico.

Sesión 1 (45 minutos)

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo a los estudiantes y revisión del objetivo de la clase anterior.
   
   
   • Presentación de la problemática de la recolección de basura en la escuela.
   
   
   • Planteamiento de la importancia de la escritura de una carta formal para solicitar mejoras en el servicio público.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Lectura en voz alta de un modelo de carta formal.
   
   
   • Análisis y discusión de las características de la carta (estructura, lenguaje formal, presentación, etc.).
   
   
   • Identificación de los elementos necesarios para solicitar mejoras en el servicio de recolección de basura.
   
   
   • Ejercicio de escritura en conjunto de una carta formal para solicitar mejoras en el servicio.
   
   
   
   



3. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Recapitulación de lo aprendido en la sesión.
   
   
   • Asignación de tarea: cada estudiante deberá escribir una carta formal para solicitar mejoras en algún servicio público de la comunidad.
   
   
   
   

Sesión 2 (45 minutos)

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos):
   
   
   • Bienvenida a los estudiantes y revisión de la tarea asignada.
   
   
   • Conversación sobre las dificultades encontradas al escribir la carta for