Las propiedades extensivas e intensivas

Lizbeth Valencia
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Las propiedades extensivas e intensivas


Objetivo (PDA): El alumno formulará hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elaborará conclusiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Integración interdisciplinar: Atender al problema de falta de agua


Fases de cada sesión:



  1. Inicio: Activación de conocimientos previos y planteamiento del problema

  2. Desarrollo: Realización de experimentos y análisis de resultados

  3. Cierre: Elaboración de conclusiones y reflexión sobre la aplicación en el problema de falta de agua


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentar a los alumnos la problemática de la falta de agua y su importancia en la vida cotidiana.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las propiedades del agua y cómo se pueden diferenciar.


Desarrollo:



  • Explicar a los alumnos el concepto de propiedades extensivas e intensivas.

  • Realizar un experimento en el cual los alumnos midan la masa y el volumen de diferentes objetos.

  • Registrar los resultados obtenidos y compararlos con los de sus compañeros.


Cierre:



  • Discutir en grupos los resultados obtenidos y formular hipótesis sobre qué propiedades son extensivas e intensivas.

  • Presentar las conclusiones en plenaria y relacionarlas con el problema de falta de agua.


Sesión 2:
Inicio:



  • Realizar una breve recapitulación de la sesión anterior y recordar las propiedades extensivas e intensivas.

  • Plantear cómo se pueden medir dichas propiedades en sustancias líquidas.


Desarrollo:



  • Realizar un experimento en el cual los alumnos midan la densidad de diferentes líquidos utilizando una probeta