Los números del 1 al 10 y su uso en situaciones cotidianas.

Atenea Casas
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa números con distintos propósitos, y en distintas situaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1 (Introducción):
Tema: Los números del 1 al 10 y su uso en situaciones cotidianas.
Objetivo: Los alumnos usarán los números del 1 al 10 en diferentes contextos socioculturales, como contar objetos, identificar números en carteles y reconocer números en situaciones diarias.


Actividades:



  1. Presentar números del 1 al 10 en tarjetas grandes y colócalos en diferentes lugares del aula.

  2. Pedir a los alumnos que se agrupen y busquen los números en el aula.

  3. Una vez encontrados, pedir a cada grupo que cuente cuántos números encontraron.

  4. Iniciar una conversación sobre la importancia de los números en la vida cotidiana, como contar objetos, identificar números en carteles y reconocer números en situaciones diarias.


Recursos: Tarjetas grandes con números del 1 al 10, objetos para contar.


Sesión 2 (Exploración):
Tema: Conteo y reconocimiento de los números del 1 al 10 en diferentes contextos socioculturales.
Objetivo: Los alumnos contarán objetos en diferentes contextos, identificarán números en carteles y reconocerán números en situaciones diarias, como en el transporte público o en el supermercado.


Actividades:



  1. Realizar una salida al exterior del colegio para explorar diferentes entornos socioculturales donde se encuentren números, como parques, tiendas y transporte público.

  2. Pedir a los alumnos que cuenten objetos en diferentes contextos y registren el número en una hoja de papel.

  3. Solicitar a los alumnos que identifiquen números en carteles y escriban el número correspondiente en su cuaderno.

  4. Al regresar al aula, iniciar una conversación sobre las situaciones en las que encontraron números y cómo los utilizaron.


Recursos: Hojas de papel, lápices, tra