Desarrollando el pensamiento lúdico, estratégico y creativo

Eliza Sánchez
Primaria 5º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento lúdico, estratégico y creativo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planifica e implementa estrategias ante situaciones de juego y cotidianas, para contar con opciones que incrementen la efectividad de su actuación.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Desarrollando el pensamiento lúdico, estratégico y creativo


Sesión 1: Introducción al pensamiento lúdico y estratégico


Objetivos:



  • Comprender la importancia del pensamiento lúdico, estratégico y creativo en la resolución de problemas.

  • Desarrollar habilidades de planificación e implementación de estrategias.

  • Fomentar el trabajo en equipo y el seguimiento de reglas en los juegos tradicionales.


Actividades:



  1. Warm-up (5 minutos)



    • Realizar una actividad de calentamiento que promueva la colaboración y la creatividad, como construir una torre con palitos de helado.



  2. Presentación del tema (10 minutos)



    • Introducir el concepto de pensamiento lúdico, estratégico y creativo a través de una breve explicación y ejemplos.



  3. Juego de estrategia (15 minutos)



    • Realizar un juego de estrategia, como el ajedrez o el tres en raya, donde los estudiantes tengan que planificar y implementar estrategias para ganar.



  4. Reflexión y discusión (10 minutos)



    • Fomentar una discusión sobre las estrategias utilizadas en el juego, preguntando a los estudiantes cómo planificaron sus movimientos y qué aprendieron de la experiencia.



  5. Aplicación práctica (5 minutos)



    • Dividir a los estudiantes en grupos y entregarles un juego tradicional, como la rayuela o las carreras de sacos. Los estudiantes deberán trabajar en equipo, seguir las reglas del juego y planificar estrategias para ganar.



  6. Cierre (5 minutos)



    • Realizar una breve reflexión sobre lo aprendido durante la sesión y mencionar la importancia del pensamiento lúdico, estratégico y creativo en la vida cotidiana.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: El docente obs