Introducción al tema y problemática

Dulce Martinez
Inicial 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Crea, se expresa y convive en experiencias de juego, decidiendo en libertad su participación y sus formas de expresión.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y problemática (10 minutos)



  • Presentación del tema: El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños.

  • Explicación del problema a resolver: Descubrir los símbolos patrios de nuestro país.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué conocen los alumnos acerca de los símbolos patrios.


Sesión 2: Investigación y conocimiento (15 minutos)



  • Los alumnos investigarán en casa y traerán información sobre los símbolos patrios de nuestro país.

  • En clase, cada alumno compartirá la información encontrada y se realizará una lista de los símbolos patrios y su significado.


Sesión 3: Lectura y escritura (15 minutos)



  • Los alumnos realizarán una lectura sobre los símbolos patrios de nuestro país.

  • Después de la lectura, se les pedirá que escriban una pequeña historia utilizando los símbolos patrios como protagonistas.


Sesión 4: Juego y expresión (15 minutos)



  • Los alumnos participarán en un juego en el cual representarán a los diferentes símbolos patrios.

  • Cada alumno elegirá el símbolo patrio que más le llame la atención y lo representará en el juego.


Sesión 5: Reflexión y conclusión (10 minutos)



  • Se realizará una reflexión final sobre lo aprendido en las sesiones anteriores.

  • Los alumnos compartirán sus reflexiones y se realizará una conclusión grupal.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de conocimientos: Se aplicará al final de la sesión 2 para evaluar el conocimiento de los alumnos sobre los símbolos patrios y su significado.



  2. Observación participativa: Durante todas las sesiones se realizará una observación de la participación, expresión y convivencia de los alumnos en las actividades propuesta