Introducción al pensamiento lúdico, estratégico y creativo

JOSE DE JESUS SERNA
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento lúdico, estratégico y creativo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea el pensamiento estratégico y divergente ante situaciones de juego o cotidianas, para valorar la actuación, individual y colectiva, y adaptarla de acuerdo con el contexto.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al pensamiento lúdico, estratégico y creativo
Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos en el pensamiento lúdico, estratégico y creativo, y su importancia para valorar la actuación individual y colectiva, adaptándola de acuerdo con el contexto.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación.

    • Realizar una breve dinámica de juego para generar un ambiente distendido y de confianza.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Explicar a los alumnos qué es el pensamiento lúdico, estratégico y creativo.

    • Mostrar ejemplos de situaciones cotidianas donde se requiere emplear este tipo de pensamiento.

    • Realizar actividades prácticas que fomenten el pensamiento lúdico, estratégico y creativo, como juegos de mesa o de roles.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexionar en grupo sobre la importancia de emplear este tipo de pensamiento en diferentes aspectos de la vida.

    • Hacer una breve evaluación oral de lo aprendido en la sesión.




Sesión 2: Aplicación del pensamiento estratégico en la resolución de conflictos
Objetivo de la sesión: Aplicar el pensamiento estratégico en situaciones de juego o cotidianas para resolver conflictos y mejorar la convivencia.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Breve repaso de lo aprendido en la sesión anterior.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar a los alumnos situaciones de conflicto comunes en la comunidad escolar.

    • Trabajar en grupos pequeños para analizar y proponer estrategias para resolver dichos conflictos.

    • Realizar una puesta en común de las estrategias propuestas por cada grupo.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexionar en grupo sobre la importancia de emplear el pensamiento