Construcción de la noción de suma y resta y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la noción de suma y resta y su relación como operaciones inversas

Tema: Construcción de la noción de suma y resta y su relación como operaciones inversas

Objetivo (PDA): Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional con números de hasta dos cifras.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Explicar a los alumnos el objetivo de la clase y la importancia de aprender la suma y resta como operaciones inversas.


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas en las que se utilicen sumas y restas.


• Desarrollo de la indagación: Plantear a los alumnos un problema relacionado con su contexto en el que deban usar sumas para resolverlo. Por ejemplo, "En una fiesta de cumpleaños hay 10 niños y necesitamos repartir 25 caramelos entre todos. ¿Cuántos caramelos le tocará a cada niño?".


• Actividad práctica: Los alumnos deben resolver el problema utilizando agrupamientos y representarlo con dibujos o material concreto.


• Reflexión: Preguntar a los alumnos cómo resolvieron el problema y si encontraron alguna relación entre la suma y la resta.

Sesión 2:

• Recordatorio de la sesión anterior: Repasar el problema de la fiesta de cumpleaños y la relación entre la suma y la resta.


• Desarrollo de la indagación: Plantear a los alumnos otro problema relacionado con su contexto en el que deban utilizar restas para resolverlo. Por ejemplo, "En una tienda hay 50 juguetes y vendieron 32. ¿Cuántos juguetes quedan en la tienda?".


• Actividad prácti