Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar la comprensión y producción de textos expositivos en alumnos de tercer grado de primaria.

Objetivo: Participar en la planeación y escritura de textos expositivos, así como en su revisión y corrección, haciendo sugerencias de mejora. Reflexionar sobre palabras y frases que implican comparación.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del objetivo de la clase y del proyecto comunitario.


• Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre problemas comunes en la comunidad y posibles soluciones.


• Explicar los tipos de textos expositivos a trabajar: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


• Ejemplo de texto expositivo sobre un tema relacionado con la comunidad.


• Realización de una actividad en la que los alumnos identifiquen las características de cada tipo de texto expositivo.

Sesión 2 (45 minutos):

• Retomar lo trabajado en la sesión anterior.


• Actividad de reflexión sobre palabras y frases que impliquen comparación: algunos, otros, en cambio.


• Lectura de textos expositivos que contengan comparaciones.


• Realización de una actividad en la que los alumnos identifiquen y analicen las comparaciones en los textos leídos.


• Organización de equipos de trabajo para la realización de un proyecto comunitario que implique la producción de un texto expositivo.

Sesión 3 (45 minutos):

• Organización de los equipos de trabajo para la realización del proyecto comunitario.


• Reflexión y discusión sobre el tema a tratar en el texto expositivo.


• Planeación del contenido del texto: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumerac