Las revoluciones modernas y sus tendencias: socialistas utópicos, comunistas, anarquistas.

JUAN CARLOS CHAVEZ
Ubicación curricular
Contenido Las revoluciones modernas y sus tendencias
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica cómo en el proceso de ascenso y consolidación del sistema capitalista y de la burguesía como clase dominante hubo segmentos sociales con una perspectiva diferente: socialistas utópicos, comunistas, anarquistas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para Historia: Las revoluciones modernas y sus tendencias


Tema: Las revoluciones modernas y sus tendencias: socialistas utópicos, comunistas, anarquistas.


Grado: Secundaria 3º


Objetivo (PDA): Explicar cómo en el proceso de ascenso y consolidación del sistema capitalista y de la burguesía como clase dominante hubo segmentos sociales con una perspectiva diferente: socialistas utópicos, comunistas, anarquistas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema a atender: Falta de interés en las actividades escolares


Enfoque transversal: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:


Inicio:



  • Realizar una lluvia de ideas sobre el término "revolución" y las implicaciones que tiene en la historia.

  • Presentar el problema central: falta de interés en las actividades escolares. Preguntar a los alumnos si creen que la historia puede ser aburrida y por qué.


Desarrollo:



  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una tendencia: socialistas utópicos, comunistas o anarquistas.

  • Cada grupo investigará sobre su tendencia en relación con el proceso de ascenso y consolidación del sistema capitalista y de la burguesía como clase dominante.

  • Los alumnos deberán buscar información sobre las ideas principales de cada tendencia y cómo se manifestaron en diferentes momentos históricos.

  • Cada grupo deberá preparar una presentación para compartir sus hallazgos con el resto de la clase.


Cierre:



  • Los grupos presentarán sus investigaciones y se fomentará la participación y el debate en torno a las diferentes tendencias.

  • Se resaltarán los aspectos de interculturalidad crítica y pensamiento crítico pres