Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.

Plan de clase

Sesión 1:

Tema: Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.

Objetivo: Identificar y usar las relaciones entre figuras en la construcción de teselados.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico.

Duración: 50 minutos.

Fase de inicio:

1. Saludo y bienvenida a los alumnos.


2. Realizar una breve introducción sobre el tema de la clase: construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.


3. Hacer preguntas generadoras para activar el pensamiento crítico, como: ¿Qué tipos de figuras planas conocen? ¿Cómo creen que se pueden construir los teselados?

Fase de desarrollo:
4. Explicar brevemente qué es un teselado y mostrar ejemplos visuales.
5. Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y proporcionarles materiales como papel cuadriculado, tijeras y pegamento.
6. Pedir a los grupos que investiguen y experimenten con la construcción de teselados utilizando los materiales proporcionados.
7. Observar y asesorar a los grupos a medida que trabajan, fomentando la colaboración y el intercambio de ideas.
8. Realizar preguntas que promuevan el pensamiento crítico, como: ¿Qué patrones identifican en los teselados? ¿Qué propiedades deben cumplir las figuras para formar un teselado?

Fase de cierre:
9. Pedir a cada grupo que presente su teselado al resto de la clase, explicando cómo lo construyeron y qué patrones identificaron.
10. Realizar una reflexión grupal sobre las propiedades de las figuras que permiten construir teselados.
11. Asignar una tarea para la siguiente sesión, como investigar sobre aplicaciones de los teselados en la vida real.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación durante la fase de desarr