Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
JONATHAN MIZAEL DÍAZ- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase: Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
Tema: Recursos literarios para describir los vínculos con el entorno familiar, escolar y comunitario.
Objetivo (PDA): Recuperar recursos literarios de la lengua española para crear un texto libre que describa los vínculos con el entorno familiar, escolar o comunitario.
Metodología: Proyecto comunitario.
Interdisciplinariedad: Integrar la poesía para describir emociones y sentimientos.
Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.
Instrumentos de evaluación formativa:
- Rúbrica de evaluación para el texto libre.
- Cuestionario de evaluación de la comprensión lectora de poemas.
Sesión 1:
Inicio:
- Presentación del tema: Recursos literarios para describir los vínculos con el entorno familiar, escolar y comunitario.
- Actividad de motivación: Proyectar imágenes relacionadas con las familias, la escuela y la comunidad y pedir a los alumnos que expresen sus emociones y sentimientos al observarlas.
- Discusión en grupo sobre la importancia de la poesía para describir emociones y sentimientos.
Desarrollo:
- Lectura y análisis de poemas relacionados con las temáticas de la familia, la escuela y la comunidad.
- Identificación de recursos literarios presentes en los poemas (metáforas, comparaciones, personificaciones, etc.).
- Discusión sobre el impacto y la intención de los recursos literarios en la expresión de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas.
Cierre:
- Reflexión individual sobre