Comprensión y producción de textos argumentativos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos argumentativos

Tema: Importancia de los roles de género y la igualdad de hombres y mujeres en textos discontinuos.

Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo (PDA): Los alumnos leerán textos sobre temas polémicos, e identificarán los argumentos que sustentan cada postura.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre los roles de género y la importancia de la igualdad entre hombres y mujeres.


• Lectura y análisis de un texto argumentativo que aborde el tema de roles de género.


• Identificación de los argumentos presentados en el texto y discusión en grupo.


• Tarea: Investigar y traer un texto argumentativo relacionado con los roles de género.

Sesión 2:

• Revisión de los textos argumentativos que los alumnos trajeron como tarea.


• Exposición de cada texto y análisis de los argumentos presentados.


• Debate en grupo sobre los diferentes puntos de vista y argumentos presentados en los textos.


• Tarea: Escribir un texto argumentativo propio sobre los roles de género y la igualdad entre hombres y mujeres.

Sesión 3:

• Repaso de la tarea y revisión de los textos argumentativos escritos por los alumnos.


• Identificación de los argumentos presentes en cada texto y retroalimentación individualizada.


• Discusión en grupo sobre la importancia de la igualdad de género y cómo se refleja en los textos argumentativos.


• Tarea: Buscar ejemplos de textos discontinuos que refuercen la importancia de la igualdad de género.

Sesión 4:

• Exposición de los ejemplos de textos discontinuos encontrados por los alumnos