Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Plan de clase

Planeación de clase: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Curso: 6º de Primaria
Tema: Reglas para lograr una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria en la escuela.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Metodología: Proyecto comunitario.

Objetivo: Los alumnos escribirán las reglas para lograr una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria en la escuela, tomando en consideración sus experiencias a lo largo de la educación primaria.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción y análisis de la problemática (45 minutos)

• Presentación del tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.


• Explicación del objetivo de la clase: Escribir reglas para lograr una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria en la escuela.


• Realización de una lluvia de ideas sobre las experiencias de discriminación y falta de igualdad de género en la escuela.


• Análisis y discusión en grupo sobre las problemáticas identificadas.


• Reflexión sobre la importancia de promover una convivencia respetuosa e igualitaria en la escuela.

Sesión 2: Investigación y comparación de documentos (45 minutos)

• División de los alumnos en grupos.


• Asignación de tareas de investigación sobre documentos que regulan la convivencia en la escuela y promueven la igualdad de género.


• Los grupos investigarán y compararán los documentos, identificando similitudes y diferencias.


• Presentación de los hallazgos de cada grupo en plenaria y discusión grupal sobre los puntos destacados.

Sesión 3: Elaboración de reglas (45 minutos)

• Revisión conjunta de los documentos analizados en la sesión anterior.


• Gene