El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Ma. del socorro Alfaro
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Establece relaciones de orientación y direccionalidad al interactuar y desplazarse en su entorno (hacia, desde, atrás, arriba, da vuelta).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.


PDA (Propósito de Aprendizaje): Establece relaciones de orientación y direccionalidad al interactuar y desplazarse en su entorno (hacia, desde, atrás, arriba, da vuelta).


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema a atender: Los alumnos no logran seguir indicaciones al realizar actividades físicas y no ubican su cuerpo en el espacio.


Sesión 1 (45 minutos):



  • Actividad de inicio: Presentación del tema utilizando imágenes de diferentes formas en el entorno.

  • Actividad de desarrollo: Observación de imágenes y reconocimiento de formas en el entorno cercano. Los alumnos deberán identificar las formas y mencionar su ubicación en relación a ellos mismos.

  • Actividad de cierre: Reflexión sobre la importancia de reconocer formas y ubicarse en el espacio.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Actividad de inicio: Juego de "Sigue las indicaciones". Los alumnos seguirán las indicaciones de direccionalidad y orientación dadas por el docente.

  • Actividad de desarrollo: Realización de una actividad de movimiento en la cual los alumnos deberán seguir indicaciones para desplazarse en diferentes direcciones (hacia, desde, atrás, arriba, da vuelta).

  • Actividad de cierre: Compartir experiencias y reflexionar sobre la importancia de seguir indicaciones para ubicarse en el espacio.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Actividad de inicio: Observación de imágenes de diferentes puntos de observación.

  • Actividad de desarrollo: Realización de una actividad de observación y descripción de diferentes puntos de observación en el entorno cercano. Los alumnos deberá