Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

Plan de clase

Objetivo de la planeación:
Expresar lo que entienden acerca de los derechos de niñas y niños, cómo los viven y disfrutan en situaciones cotidianas, y escuchar cómo lo hacen sus pares.

Metodología:
Aprendizaje Basado en Problemas

Secuencia didáctica

Sesión 1 (Introducción)
Duración: 45 minutos

Actividad:

1. Iniciar la clase con una lluvia de ideas preguntando a los alumnos qué saben sobre los derechos de los niñas y niños.


2. Presentar una breve explicación de los derechos de los niñas y niños, utilizando lenguaje sencillo y ejemplos claros.


3. Realizar una actividad en la cual los alumnos dibujen situaciones cotidianas en las que se vean reflejados los derechos de los niñas y niños.


4. Compartir los dibujos en equipo y hablar sobre los derechos que se representan en cada uno.

Sesión 2 (Vivencia de los derechos)
Duración: 45 minutos

Actividad:

1. Realizar una ronda de preguntas en la que los alumnos compartan situaciones cotidianas en las que han vivido y disfrutado de sus derechos como niñas y niños.


2. Dividir a los alumnos en pequeños grupos y entregarles tarjetas con diferentes situaciones cotidianas. Cada grupo debe discutir qué derechos están presentes en cada situación y explicar su respuesta al resto de la clase.

Sesión 3 (Escucha y reflexión)
Duración: 45 minutos

Actividad:

1. Realizar una actividad en la que los alumnos escuchen a sus pares hablar sobre cómo viven y disfrutan sus derechos en situaciones cotidianas.


2. Formar dos círculos concéntricos, donde los alumnos de afuera escuchen a los de adentro. Los alumnos de adentro compartirán una situación cotidiana relacionada con los derechos de niñas y niños, mientras que los de afuera escuchan atentame