Introducción al tema

Luis Ignacio Cota
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional con números de hasta dos cifras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Comprender la noción de suma y resta como operaciones inversas y su relación en situaciones problemáticas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y compartir experiencias relacionadas con la suma y resta.

    • Planteamiento del problema: "Problemas a un no adquieren los problemas de sumas y restas".

    • Preguntas para la reflexión: ¿Qué es la suma? ¿Qué es la resta? ¿Cómo se relacionan ambas operaciones?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad 1: Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre situaciones cotidianas en las que se usan sumas y restas.

    • Actividad 2: Resolver problemas en pequeños grupos, utilizando materiales manipulativos para representar las operaciones de suma y resta.

    • Actividad 3: Observar y analizar cómo se relacionan las operaciones de suma y resta, enfatizando que son inversas.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexionar sobre lo aprendido y destacar la importancia de la noción de suma y resta en la resolución de problemas.

    • Asignar una tarea para la siguiente sesión: Resolver situaciones problemáticas en casa utilizando sumas y restas.




Sesión 2: Exploración de estrategias de suma y resta (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Utilizar estrategias de agrupamiento y el algoritmo convencional para resolver sumas con números de hasta dos cifras.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso breve de la sesión anterior y revisión de la tarea asignada.

    • Planteamiento del problema: "Problemas a un no adquieren los problemas de sumas y restas".



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad 1: Realizar una actividad de agrupamiento con fichas o bloques para resolve