Exploración de textos en la comunidad

Claudia Elizabeth Rodriguez
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa sus preferencias hacia ciertos textos e identifica algunas de sus funciones, como obtener información y disfrutar historias, entre otras.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Exploración de textos en la comunidad
Objetivo: Reconocer los diferentes tipos de textos que se encuentran en la comunidad y su función.



  1. Inicio (10 minutos)



    • Dar la bienvenida a los alumnos y comentar el tema que se abordará en la clase.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre los tipos de textos que conocen y dónde los han visto.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Salir alrededor de la escuela y la comunidad para observar diferentes tipos de textos, como carteles, señales, letreros, libros en bibliotecas, etc.

    • Los alumnos deberán señalar y nombrar los textos que encuentren, identificando su función (informar, advertir, entretener, etc.).



  3. Cierre (10 minutos)



    • Regresar al aula y hacer una puesta en común de los textos encontrados.

    • Reflexionar sobre la importancia de los textos en la comunidad y cómo nos ayudan a obtener información y disfrutar de historias.




Sesión 2: Lectura de cuentos
Objetivo: Fomentar el interés por la lectura a través de la disfrute de historias.



  1. Inicio (10 minutos)



    • Recordar la sesión anterior y la importancia de los textos para obtener información y disfrutar historias.

    • Preguntar a los alumnos si les gusta leer y por qué.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Leer en voz alta un cuento corto y emocionante, adecuado para la edad de los alumnos.

    • Realizar preguntas durante la lectura para mantener el interés y la atención de los alumnos.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Realizar una actividad de expresión oral, donde los alumnos compartan sus opiniones y emociones sobre el cuento leído.

    • Reflexionar sobre cómo la lectura puede ser divertida y emocionante.




Sesión 3: Visita a la biblioteca escolar
Objetivo: