Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades

Eduardo Vera
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga la formación de eclipses de Sol y de Luna, y describe las similitudes y diferencias entre ellos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Presentación del tema: explicar a los alumnos que durante las siguientes sesiones, exploraremos el sistema Tierra-Luna-Sol y sus interacciones.

  • Actividad de inicio: realizar una lluvia de ideas sobre qué saben acerca del movimiento del sol y la luna.

  • Proyecto de indagación: presentar el problema a los alumnos: "¿Cómo podemos identificar los movimientos del sol y la luna en nuestra comunidad?".

  • Explicar el objetivo de la clase: indagar la formación de eclipses de sol y de luna, y describir las similitudes y diferencias entre ellos.

  • Organizar equipos de trabajo: dividir a los alumnos en grupos y asignarles roles (investigadores, observadores, comunicadores, etc.).


Sesión 2: Investigación y observación del sol y la luna (45 minutos)



  • Actividad de inicio: compartir las preguntas que los alumnos han formulado acerca del movimiento del sol y la luna en su comunidad.

  • Realización de entrevistas: los alumnos saldrán a su comunidad para entrevistar a personas sobre cómo identifican los movimientos del sol y la luna.

  • Observación del sol y la luna: en el aula, los alumnos realizarán observaciones del sol y la luna utilizando diferentes recursos (telescopios, imágenes, etc.).

  • Registro de observaciones: los alumnos registrarán las observaciones realizadas y las compararán con las respuestas obtenidas en las entrevistas.


Sesión 3: Formación de eclipses de sol y de luna (45 minutos)



  • Actividad de inicio: revisar las observaciones y respuestas obtenidas en la sesión anterior.

  • Explicación de eclipses: a través de una presentación o video, e