El derecho a la protección de la integridad física y mental

adriana montaño
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad física y mental, ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, así como la identificación de personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de ese derecho.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Ejerce el derecho a la protección de la dignidad, integridad y los datos personales contra cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, de manera presencial o a través de medios electrónicos, en los distintos ámbitos de convivencia (familia, escuela y comunidad).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: El derecho a la protección de la integridad física y mental


Tema: El derecho a la protección de la integridad física y mental, ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, así como la identificación de personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de ese derecho.


Objetivo (PDA): Ejercer el derecho a la protección de la dignidad, integridad y los datos personales contra cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, de manera presencial o a través de medios electrónicos, en los distintos ámbitos de convivencia (familia, escuela y comunidad).


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinariedad: Atender el problema "Que valoren la importancia de respetar los derechos de la niñez mexicana".


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentar el tema a través de una pregunta problematizadora, como por ejemplo: "¿Cómo podemos proteger nuestra integridad física y mental frente a situaciones de maltrato o abuso?"



  • Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las diferentes formas de maltrato, abuso o explotación que pueden ocurrir en los ámbitos de convivencia.



  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una situación problemática relacionada con el tema para que investiguen y propongan posibles soluciones.



  • Cada grupo presenta sus propuestas y se genera una discusión en clase para analizar y debatir sobre las diferentes opciones.




Sesión 2 (45 minutos):



  • Retomar la discusión anterior y profundizar en el tema de la protección de la integridad física y mental, enfatizando en la importancia de respetar los derechos de la niñez mexicana.



  • Realizar u