Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
NAOMI MARIELA BAZÁN- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase
Tema: Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
Nivel: Secundaria 1º
Objetivo (PDA): Identificar recursos literarios en lengua española y emplearlos en la elaboración de cartas personales y biografías para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas que experimentan en su entorno familiar, escolar o comunitario.
Metodología: Proyecto comunitario.
Interdisciplinariedad: Atender al problema de falta de valorización del español dentro de la comunidad.
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.
Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa.
Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.
Sesión 1:
Inicio:
- Presentación del tema central: Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
- Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de la literatura en la expresión de sentimientos e ideas.
- Presentar el problema de falta de valorización del español dentro de la comunidad.
Desarrollo:
- Realizar una actividad de lectura en voz alta de un texto literario que aborde temas relacionados con la familia, la escuela o la comunidad.
- Identificar y discutir los recursos literarios presentes en el texto, como metáforas, imágenes sensoriales, comparaciones, etc.
- Realizar una actividad de escritura en la cual los alumnos elaboren una carta personal utilizando recursos literarios para expresar sus sentimientos hacia su familia, escuela o comunidad.