Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

ADA ELIZABETH
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora sus experiencias acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en determinadas situaciones, para favorecer su comprensión, el ejercicio de la empatía y el logro de metas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Objetivo (PDA): Valora sus experiencias acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en determinadas situaciones, para favorecer su comprensión, el ejercicio de la empatía y el logro de metas.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Presentación (5 minutos): Dar la bienvenida a los alumnos y explicar el objetivo de la clase.



  2. Actividad inicial (10 minutos): Repartir tarjetas con diferentes características de personalidad escritas en ellas. Los estudiantes deben moverse por el aula buscando a otros compañeros con características que complementen las suyas y formar grupos. Luego, cada grupo deberá presentar al resto de la clase las características que comparten y cómo se relacionan entre sí.



  3. Reflexión sobre la actividad (10 minutos): Preguntar a los alumnos cómo se sintieron al buscar compañeros con características similares o diferentes a las suyas. Guiar una reflexión sobre la importancia de aceptar y valorar las diferencias en las personas.



  4. Desarrollo del tema (15 minutos): Explicar a los alumnos el concepto de empatía y su importancia en las relaciones interpersonales. Realizar una dinámica de role-playing donde los estudiantes actúen diferentes situaciones de conflicto y practiquen la empatía para resolverlos.



  5. Aplicación del aprendizaje (5 minutos): Pedir a los alumnos que piensen en una situación de conflicto que hayan vivido y cómo podrían haber aplicado la empatía para resolverla de manera positiva.



  6. Cierre (5 minutos): Resumir los conceptos principales trabajados en la sesión y recordar el objetivo de la cl