Comprensión y producción de textos instructivos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos instructivos

Tema: Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.

Grado: 3º de Primaria

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo: Emplear signos de puntuación, como la coma, el punto y seguido, el punto y aparte y los dos puntos.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinaridad: Atender al problema de falta de comprensión de textos instructivos (orden y reglas ortográficas)

Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Secuencia didáctica

Sesión 1 (Introducción):

• Presentar el tema de la clase: Comprensión y producción de textos instructivos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué son los textos instructivos y para qué se utilizan.


• Mostrar ejemplos de textos instructivos (juegos de mesa, recetas, instrucciones de juegos, etc.).


• Analizar en conjunto las características de los textos instructivos (claridad, orden, uso de verbos en imperativo, etc.).


• Solicitar a los alumnos que traigan un texto instructivo de algún juego o actividad escolar para la siguiente sesión.

Sesión 2 (Comprensión de textos instructivos):

• Repasar las características de los textos instructivos.


• Solicitar a los alumnos que compartan los textos instructivos que trajeron.


• En grupos, analizar los textos instructivos y identificar las partes principales (título, materiales necesarios, pasos para realizar la actividad, etc.).


• Realizar una puesta en común de los análisis realizados por cada grupo.


• Reflexionar sobre la importancia de comprender los textos instructivos antes de realizar un