Introducción al derecho a la igualdad de género y vida sin violencia

JAHAZIEL NEFTALI URBAN
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la igualdad de género y vida sin violencia: Estereotipos de género que pueden inducir a formas de violencia, desigualdad y discriminación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza estereotipos de género que pueden inducir formas de violencia, desigualdad y discriminación y argumenta por qué niñas y niños tienen el derecho de participar con igualdad en actividades educativas, deportivas, artísticas y lúdicas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción al derecho a la igualdad de género y vida sin violencia
Objetivo: Comprender el concepto de igualdad de género y la importancia de erradicar los estereotipos de género que pueden inducir a formas de violencia, desigualdad y discriminación.


Actividad 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo y presentación del tema.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los roles de género y estereotipos que conocen.


Actividad 2: Desarrollo (25 minutos)



  • Proyectar imágenes y videos que muestren situaciones de estereotipos de género y discriminación.

  • Promover una reflexión grupal sobre cómo estos estereotipos afectan la vida de las personas y generan desigualdad y violencia.


Actividad 3: Cierre (10 minutos)



  • Realizar una lista de derechos que tienen niñas y niños.

  • Comentar y debatir sobre por qué es importante que niñas y niños tengan el derecho de participar con igualdad en todas las actividades educativas, deportivas, artísticas y lúdicas.


Sesión 2:
Tema: Identificación de estereotipos de género en juegos y actividades
Objetivo: Analizar los estereotipos de género presentes en los juegos y actividades y reflexionar sobre cómo esto puede generar discriminación y falta de empatía.


Actividad 1: Inicio (10 minutos)



  • Recordar los derechos de niñas y niños.

  • Reflexionar sobre cómo se ven afectados algunos de estos derechos en los juegos y actividades.


Actividad 2: Desarrollo (25 minutos)



  • Realizar una actividad práctica: dividir a los alumnos en grupos mixtos y pedirles que realicen una lista de juegos y actividades que consideren que son solo para niñas o solo para niños.

  • Promover una reflexión grupal sobre cómo la exclusión de algunos juegos por género puede