Consecuencias de la desigualdad en la calidad de vida de las personas y comunidades

MARIA BEATRIZ HERNANDEZ
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Consecuencias de la desigualdad en la calidad de vida de las personas y comunidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analisa las causas que dan origen a las diferencias en la calidad de vida de la población en México y el mundo y las compara con su derecho a la igualdad sustantiva y a una vida digna.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Consecuencias de la desigualdad en la calidad de vida de las personas y comunidades


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Objetivo (PDA): Analizar las causas que dan origen a las diferencias en la calidad de vida de la población en México y el mundo y compararlas con su derecho a la igualdad sustantiva y a una vida digna.


Problema a abordar: Problemas de violencia


Enfoque transversal: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  1. Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes problemáticas de violencia que afectan a la sociedad.

  2. Presentar el problema específico que se abordará durante la clase: "La violencia de género y su impacto en la calidad de vida de las personas y comunidades".

  3. Motivar a los alumnos a reflexionar sobre la desigualdad en la calidad de vida que puede generar la violencia de género.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre las diferentes formas de violencia de género y sus consecuencias en la calidad de vida de las personas y comunidades.

  2. Proporcionar recursos como libros, artículos o enlaces a sitios web donde puedan encontrar información relevante.

  3. Facilitar el acceso a tecnología, si es posible, para que los estudiantes puedan buscar información adicional en línea.

  4. Proporcionar preguntas guía para orientar su investigación, como: ¿Cuáles son las causas de la violencia de género? ¿Cómo afecta la calidad de vida de las personas y comunidades? ¿Cuáles son los derechos que se ven vulnerados en estos casos?


Cierre (10 minutos):



  1. Pedir a cada grupo que