Introducción al tema

amittai ruiz
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición del tiempo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y registra cronológicamente en tablas, pictogramas o calendarios, hechos y fenómenos naturales y sociales en periodos (día, semana, mes y año), utilizando los términos de su comunidad (actividad recurrente durante todo el ciclo escolar); reconoce que el año está integrado por doce meses que ocurren cíclicamente.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (Pensamiento crítico y Vida saludable)


Objetivo: Que los alumnos reconozcan la importancia de medir el tiempo y comprendan cómo afecta el crecimiento de los seres vivos.


Actividades:



  1. Iniciar la clase presentando a los alumnos una imagen de un calendario y preguntarles qué observan en ella.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de medir el tiempo y cómo creen que afecta a los seres vivos.

  3. Presentar a los alumnos un video corto sobre la influencia del tiempo en el crecimiento de las plantas y animales.

  4. Realizar una discusión en grupo sobre lo que aprendieron del video y cómo creen que pueden ayudar al mejoramiento del medio ambiente.

  5. Asignar a los alumnos la tarea de investigar sobre cómo cuidar el medio ambiente en su comunidad y elaborar un cartel con acciones para el mejoramiento del medio ambiente.


Sesión 2: Medición del tiempo (Pensamiento crítico)


Objetivo: Que los alumnos comprendan la importancia de medir el tiempo y puedan realizar mediciones en periodos (día, semana, mes y año).


Actividades:



  1. Iniciar la clase preguntando a los alumnos cómo se medía el tiempo en el pasado (relojes de arena, sol, etc.).

  2. Realizar una actividad en la que los alumnos hagan mediciones de tiempo utilizando relojes y calendarios.

  3. Presentar a los alumnos diferentes eventos (cumpleaños, vacaciones, festividades) y pedirles que los coloquen en orden cronológico en una línea de tiempo.

  4. Realizar una actividad en la que los alumnos registren en una tabla eventos que ocurren en diferentes periodos de tiempo (día, semana, mes y año).

  5. Asignar a los alumnos la tarea de completar una tabla de eventos que ocurren en su vida