Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar

Vianey Quistian
Primaria 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora portadores de texto, como libros, revistas,documentos digitales, entre otras, que se encuentran en su ambiente familiar, si alguien los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar


Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Objetivo (PDA): Explorar portadores de texto en el ambiente familiar, identificando quién los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar.

  • Conversación grupal sobre los diferentes portadores de texto que se pueden encontrar en el ambiente familiar.

  • Actividad: Los estudiantes dibujarán y escribirán los portadores de texto que conocen en su hogar.

  • Reflexión grupal sobre los propósitos y las lenguas en las que se utilizan los portadores de texto identificados.


Sesión 2:



  • Lectura en voz alta de un cuento relacionado con el tema de la sesión anterior.

  • Análisis de los personajes y las situaciones presentes en el cuento.

  • Actividad: Los estudiantes crearán su propio cuento, incluyendo portadores de texto presentes en su contexto familiar.

  • Reflexión grupal sobre cómo los portadores de texto pueden ser utilizados en diferentes situaciones de la vida cotidiana.


Sesión 3:



  • Conversación sobre la importancia de la comunicación en el ambiente familiar.

  • Actividad: Los estudiantes realizarán una entrevista a un familiar, preguntando sobre los portadores de texto que utilizan y los propósitos de su uso.

  • Organización de la información recopilada en una tabla o gráfico.

  • Reflexión grupal sobre las diferentes respuestas obtenidas y las similitudes y