El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Secundaria 1º en Español: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Metodología: Proyecto comunitario
Integración interdisciplinar: Atender al problema de falta de interés de los estudiantes sobre la relevancia de las lenguas originarias como patrimonio cultural de nuestro país.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Objetivo (PDA): Identificar y expresar la relevancia de valorar las lenguas como legado de la comunidad.

Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Sesión 1:
Fase de inicio:

• Presentación del tema: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.


• Realización de una lluvia de ideas sobre el concepto de patrimonio cultural y las lenguas originarias.


• Motivación: Mostrar imágenes y videos que destaquen la diversidad lingüística y cultural de nuestro país.

Fase de desarrollo:

• Lectura de un texto breve sobre la importancia de valorar las lenguas como legado de la comunidad.


• Realización de una actividad grupal donde los estudiantes identifiquen las lenguas originarias presentes en su comunidad.


• Planteamiento de preguntas guía para reflexionar sobre la relevancia de estas lenguas en la identidad cultural de nuestro país.

Fase de cierre:

• Realización de una pequeña exposición grupal sobre las lenguas originarias identificadas en la comunidad.


• Reflexión y conclusiones sobre la importancia de valorarlas como patrimonio cultural.


• Asignación de una tarea individual: Investigar y realizar un breve escrito sobre una lengua originaria de su elección.

Sesión 2:
Fase de inicio:

• Retroalimentación de la t