Exploración de elementos visuales y sonoros en producciones colectivas artísticas

Lupita Tostado
Primaria 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Experimentación con elementos visuales y sonoros en producciones colectivas artísticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Combina secuencias de sonidos rápidos, lentos, agudos, graves, fuertes, débiles, con pausas y acentos, producidos con objetos del entorno, el cuerpo y/o la voz, para transmitir una idea colectiva.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Exploración de elementos visuales y sonoros en producciones colectivas artísticas
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de experimentar con elementos visuales y sonoros para transmitir una idea colectiva a través de la producción artística.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Presentación del tema y objetivo de la clase.
    b. Realizar una breve lluvia de ideas sobre los diferentes elementos visuales y sonoros que se pueden utilizar en producciones artísticas.



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Dividir a los alumnos en grupos pequeños.
    b. Proporcionar a cada grupo una variedad de objetos del entorno, como papel, lápices, cajas, etc.
    c. Explicar a los alumnos que deberán crear una producción artística utilizando los objetos proporcionados.
    d. Cada grupo deberá combinar diferentes secuencias de sonidos rápidos, lentos, agudos, graves, fuertes, débiles, con pausas y acentos para transmitir una idea colectiva.
    e. Los alumnos deberán ensayar y practicar su producción artística.



  3. Cierre (5 minutos):
    a. Cada grupo presentará su producción artística al resto de la clase.
    b. Se invitará a los demás alumnos a comentar y reflexionar sobre las diferentes combinaciones de elementos visuales y sonoros utilizados.




Sesión 2: Participación en cantos trabalenguas, adivinanzas, coplas y juegos de palabras
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos participarán en diferentes actividades que involucran recursos lingüísticos, como cantos trabalenguas, adivinanzas, coplas y juegos de palabras, para disfrutarlos y conocer sus características.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Recordar el objetivo de la clase anterior y relaci