Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza

Norma Banda
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y reconoce la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos), y componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos, distintos suelos, montañas, valles y aire, entre otros) presentes en el lugar donde vive.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza


Tema: Reconocimiento de los seres vivos y componentes de la naturaleza presentes en el lugar donde vive el alumno


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo: Describir y reconocer la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos), y componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos, distintos suelos, montañas, valles y aire, entre otros) presentes en el lugar donde vive.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y del problema: "Poca escritura, visuales"

  • Discusión en grupo sobre la importancia de la escritura y los recursos visuales en la comunicación y la comprensión de la información.

  • Explicación de la importancia de respetar y cuidar la naturaleza para preservarla y garantizar un equilibrio en el ecosistema.

  • Actividad: Observación y descripción de imágenes de diferentes seres vivos y componentes de la naturaleza presentes en el entorno cercano del alumno.

  • Reflexión grupal sobre la importancia de reconocer y respetar la diversidad de seres vivos y componentes naturales.


Sesión 2:



  • Retomando el problema "Poca escritura, visuales"

  • Actividad de escritura: Elaboración de una lista de palabras relacionadas con los seres vivos y componentes de la naturaleza observados en la sesión anterior.

  • Discusión en grupo sobre la importancia de la escritura como medio de registro y comunicación de información.

  • Actividad: Creación de un mural con dibujos y etiquetas de los seres vivos y componentes de la naturaleza encontrados en el entorno.

  • Reflexión grupal sobre la importancia de los recursos v