Estilos de vida activos y saludables

Abdiel Amaro
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estilos de vida activos y saludables
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Evalúa los factores que limitan la práctica constante de actividades físicas, para implementar opciones que permitan superarlos a lo largo de la vida.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Estilos de vida activos y saludables


Objetivo: Evaluar los factores que limitan la práctica constante de actividades físicas, para implementar opciones que permitan superarlos a lo largo de la vida.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problemática a atender: Falta de acceso a espacios seguros y adecuados para la práctica de actividades físicas en la comunidad.


Sesión 1 (45 minutos):


Tema: Factores que limitan la práctica constante de actividades físicas.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo y calentamiento.

    • Presentación del objetivo de la sesión.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Introducción al concepto de estilos de vida activos y saludables.

    • Discusión y reflexión sobre los factores que limitan la práctica constante de actividades físicas (falta de tiempo, falta de motivación, falta de acceso a espacios adecuados, etc.).

    • Trabajo en grupos: Los alumnos identificarán y discutirán los factores que afectan la práctica de actividades físicas en su comunidad.

    • Puesta en común y registro de los factores identificados.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión final sobre la importancia de superar los factores limitantes.

    • Tarea: Los alumnos deberán investigar y proponer opciones para superar los factores limitantes en su comunidad.




Sesión 2 (45 minutos):


Tema: Opciones para superar los factores limitantes.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo y calentamiento.

    • Retroalimentación de la tarea asignada en la sesión anterior.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Exposición y discusión de las opciones propuestas por los alumnos para superar los factores limitantes en su comunidad.

    • Análisis y reflexión sobre la v