Introducción al Sistema Tierra-Luna-Sol y los fenómenos naturales relacionados

Ramiro Ortiz
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga la formación de eclipses de Sol y de Luna, y describe las similitudes y diferencias entre ellos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción al Sistema Tierra-Luna-Sol y los fenómenos naturales relacionados


Objetivo: Comprender la relación entre el Sistema Tierra-Luna-Sol y algunos fenómenos naturales.


Actividad:



  1. Iniciar la clase con una breve lectura sobre el Sistema Tierra-Luna-Sol.

  2. Realizar una lluvia de ideas en la que los estudiantes compartan qué saben sobre los eclipses de Sol y Luna.

  3. Presentar imágenes y videos de eclipses de Sol y Luna y guiar una discusión sobre cómo ocurren estos fenómenos.

  4. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos simulan los movimientos del Sistema Tierra-Luna-Sol utilizando globos y pelotas.


Sesión 2:
Tema: Formación de los eclipses de Sol


Objetivo: Indagar sobre la formación de los eclipses de Sol.


Actividad:



  1. Iniciar la clase recordando lo aprendido en la sesión anterior.

  2. Presentar información sobre cómo se produce un eclipse de Sol y sus características.

  3. Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles la tarea de investigar más a fondo sobre los eclipses de Sol.

  4. Cada grupo presentará sus hallazgos al resto de la clase y se generará una discusión en la que se resuelvan dudas y se aclaren conceptos.


Sesión 3:
Tema: Formación de los eclipses de Luna


Objetivo: Indagar sobre la formación de los eclipses de Luna.


Actividad:



  1. Iniciar la clase recordando lo aprendido en la sesión anterior.

  2. Presentar información sobre cómo se produce un eclipse de Luna y sus características.

  3. Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles la tarea de investigar más a fondo sobre los eclipses de Luna.

  4. Cada grupo presentará sus hallazgos al resto de la clase y se generará una discusión en la que se resuelvan dudas y se a