Pensamiento lúdico, estratégico y creativo en Educación Física

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Pensamiento lúdico, estratégico y creativo en Educación Física

Objetivo PDA: Valora las estrategias de juego que utiliza ante distintas condiciones que se presentan, para reestructurarlas e incrementar su efectividad.

Metodología: Aprendizaje servicio

Interdisciplinaridad: Identificación de actitudes violentas en la comunidad que repercuten en la escuela y en su aprovechamiento escolar.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y igualdad de género

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación participante: Registraré las estrategias de juego que los alumnos utilizan en diferentes condiciones y su efectividad para reestructurarlas e incrementarla.


2. Cuestionario de reflexión: Los alumnos responderán un cuestionario sobre cómo han aplicado el pensamiento lúdico, estratégico y creativo en su vida diaria, tanto dentro como fuera del aula.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y calentamiento dinámico.


• Retroalimentación sobre la sesión anterior y recordatorio del objetivo PDA.


• Introducción al tema: explicación sobre el pensamiento lúdico, estratégico y creativo.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en equipos mixtos.


• Presentar un juego de equipo que fomente el pensamiento lúdico, estratégico y creativo.


• Los equipos jugarán varias rondas del juego, aplicando diferentes estrategias y evaluando su efectividad.


• Reflexión en equipo sobre las estrategias utilizadas y su efectividad.

Cierre:

• Puesta en común de las reflexiones en equipo.


• Reflexión individual sobre cómo aplicar el pensamiento lúdico, estratégico y creativo en situaciones cotidianas.


• Tarea: aplicar una estrategia de juego en alguna actividad fuera