Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Grado: 1º de Primaria.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Objetivo (PDA): Resuelve problemas vinculados a su contexto que implican sumas o restas (sin hacer uso del algoritmo convencional) con cantidades de hasta dos dígitos; representa de diversas formas (material concreto, representaciones gráficas) sumas y restas, incluyendo los signos “+”, “−”, “=” y numerales.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Enfoque: Inclusión.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Actividad inicial: Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con su contexto donde se puedan aplicar sumas o restas. Por ejemplo, problemas relacionados con la compra de dulces en la tienda.


• Realizar preguntas para que los alumnos reflexionen sobre la situación y propongan posibles soluciones.


• Utilizar material concreto (dulces, fichas, etc.) para representar las sumas y restas planteadas por los alumnos.


• Reflexionar en grupo sobre la relación entre la suma y la resta, destacando que son operaciones inversas.

Sesión 2:

• Retomar la situación problemática de la sesión anterior y plantear nuevos problemas relacionados.


• Pedir a los alumnos que resuelvan los problemas utilizando material concreto y representaciones gráficas.


• Fomentar la participación de todos los alumnos, adaptando las actividades según sus necesidades.

Sesión 3:

• Realizar una actividad práctica donde los alumnos puedan aplicar las sumas y restas en su contexto.


• Por ejemplo, organizar una actividad de compras ima