Valoración de la megadiversidad mexicana

Fatima Perez
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la megadiversidad mexicana: Megadiversidad en México, diversidad cultural, relaciones ser humano- naturaleza y representaciones distintas de las diferentes culturas o grupos sociales, sobre la biodiversidad y su manejo, acorde a sus contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza y argumenta cómo la biodiversidad local influye en las tradiciones culturales de la comunidad (cultivos, alimentos, indumentaria, herbolaria, fiestas, ritos, entre otras).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Valoración de la megadiversidad mexicana


Objetivo: Analizar y argumentar cómo la biodiversidad local influye en las tradiciones culturales de la comunidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática: Alumno de lento aprendizaje


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (Introducción):



  • Presentación del tema: Megadiversidad en México y su importancia.

  • Actividad de motivación: Observación de imágenes de flora, fauna y paisajes mexicanos para despertar el interés y la curiosidad de los alumnos.

  • Planteamiento del problema: ¿Cómo la biodiversidad local influye en las tradiciones culturales de nuestra comunidad?

  • Generación de preguntas: Los alumnos proponen preguntas relacionadas con el tema.


Sesión 2 (Investigación):



  • Organización de equipos: Los estudiantes se dividen en grupos para realizar la investigación.

  • Investigación guiada: Los alumnos buscan información sobre la biodiversidad local y su relación con las tradiciones culturales de la comunidad.

  • Uso de diferentes recursos: Libros, internet, entrevistas, etc.

  • Registro de la información: Los estudiantes toman notas de los datos relevantes que encuentran.


Sesión 3 (Análisis y argumentación):



  • Reflexión en grupo: Los equipos comparten sus hallazgos y analizan la información recopilada.

  • Identificación de las influencias de la biodiversidad en las tradiciones culturales.

  • Elaboración de argumentos: Cada grupo prepara argumentos sólidos que respalden su postura sobre la temática.


Sesión 4 (Exposición y debate):



  • Exposición de los argumentos: Los equipos presentan sus argumentos al resto de la clase.

  • Debate: Se genera una discusión