Valoración de la megadiversidad mexicana

Fatima Perez
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la megadiversidad mexicana: Megadiversidad en México, diversidad cultural, relaciones ser humano- naturaleza y representaciones distintas de las diferentes culturas o grupos sociales, sobre la biodiversidad y su manejo, acorde a sus contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que los grupos sociales generan conocimientos distintos sobre la biodiversidad y su manejo, acorde a sus contextos y que éstos influyen en la conformación de culturas diversas con formas propias de representar el mundo, la vida y sus relaciones con la naturaleza, entre sí y con los otros.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Valoración de la megadiversidad mexicana


Objetivo (PDA): Reconoce que los grupos sociales generan conocimientos distintos sobre la biodiversidad y su manejo, acorde a sus contextos y que éstos influyen en la conformación de culturas diversas con formas propias de representar el mundo, la vida y sus relaciones con la naturaleza, entre sí y con los otros.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos): Introducción al tema



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre la diversidad cultural y la biodiversidad en México.

  • Proyección de imágenes y videos que muestren la megadiversidad mexicana.

  • Actividad individual: Los alumnos deberán escribir en su cuaderno las ideas principales que hayan surgido durante la lluvia de ideas y la proyección de imágenes.


Sesión 2 (45 minutos): Relaciones ser humano-naturaleza



  • Recordatorio del tema y objetivo de la clase anterior.

  • Lectura de un texto breve sobre la relación entre el ser humano y la naturaleza en diferentes culturas.

  • Discusión en grupos pequeños: Los alumnos deberán discutir sobre las diferentes formas en las que las culturas representan esa relación y cómo influyen en su forma de interactuar con la naturaleza.

  • Puesta en común: Cada grupo compartirá sus conclusiones con el resto de la clase.


Sesión 3 (45 minutos): Representaciones culturales de la biodiversidad



  • Recordatorio del tema y objetivo de la clase anterior.

  • Proyección de imágenes y videos que muestren diferentes representaciones de la biodiversidad en distintas culturas.

  • Actividad en parejas: Los alumnos deberán elegir una representación cultu