Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
JONATHAN MIZAEL DÍAZ- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
Objetivo PDA: Recuperar recursos literarios de la lengua española para crear un texto libre que describa los vínculos con el entorno familiar, escolar o comunitario.
Metodología: Proyecto comunitario
Problema a atender: Conocer las características de los textos descriptivos.
Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.
Instrumentos de evaluación formativa: 1) Rúbrica de evaluación para el texto libre y 2) Cuestionario de autoevaluación para el conocimiento de los recursos literarios.
Sesión 1:
Inicio:
- Presentación del tema: Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
- Realización de una lluvia de ideas sobre las experiencias y vivencias relacionadas con el entorno familiar, escolar o comunitario.
Desarrollo:
- Explicación de los recursos literarios más utilizados: metáfora, hipérbole, personificación, entre otros.
- Ejemplos de textos que utilizan estos recursos literarios para describir los vínculos con el entorno.
- Actividad individual: los alumnos deben identificar y escribir ejemplos de recursos literarios en diferentes textos.
Cierre:
- Puesta en común de los ejemplos encontrados por los alumnos.
- Reflexión sobre la importancia de los recursos literarios para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con la familia, la escuela y la comunidad