Pensamiento lúdico, estratégico y creativo
Aldo Cruz
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento lúdico, estratégico y creativo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora las estrategias de juego que utiliza ante distintas condiciones que se presentan, para reestructurarlas e incrementar su efectividad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
Tema: Pensamiento lúdico, estratégico y creativo
Objetivo (PDA): Valora las estrategias de juego que utiliza ante distintas condiciones que se presentan, para reestructurarlas e incrementar su efectividad.
Metodología: Aprendizaje servicio
Problemática interdisciplinar: Identificación de actitudes violentas en la comunidad que repercuten en la escuela y en su aprovechamiento escolar.
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Enfoque: Inclusión y igualdad de género
Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa.
Sesión 1:
Fase de inicio (10 minutos):
- Saludo y presentación del tema: Pensamiento lúdico, estratégico y creativo.
- Se realiza una breve lluvia de ideas sobre los conceptos de juego, estrategia y creatividad.
- Se introduce el objetivo de la clase.
Fase de desarrollo (30 minutos):
- Se divide a los alumnos en equipos mixtos.
- Se explica el juego de "dodgeball estratégico".
- Se juegan varias rondas del juego, fomentando la aplicación de estrategias por parte de los alumnos.
- Se promueve la reflexión sobre las estrategias utilizadas y su efectividad.
Fase de cierre (10 minutos):
- Se realiza una breve ronda de preguntas y respuestas para que los alumnos compartan sus reflexiones sobre el juego.
- Se resalta la importancia de la estrategia y el pensamiento lúdico en el juego.
- Se asigna una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre juegos tradicionales de estrategia.