Las revoluciones modernas y sus tendencias

Plan de clase

Tema: Las revoluciones modernas y sus tendencias
Asignatura: Historia
Grado: Secundaria 2º

Objetivo (PDA): Generar interpretaciones del Porfiriato a partir de comparar el desarrollo económico y el desarrollo social generados durante este periodo histórico.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Problemática interdisciplinar: Falta de interés en las actividades escolares

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:
Fase de Inicio:

1. Presentar la problemática de falta de interés en las actividades escolares relacionándola con el tema de estudio.


2. Realizar una lluvia de ideas sobre las posibles causas de la falta de interés y anotarlas en el pizarrón.


3. Plantear la pregunta generadora: ¿Cómo podemos despertar el interés de los alumnos por el estudio de la historia y en particular del Porfiriato?

Fase de Desarrollo:

1. Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.


2. Entregar a cada grupo diferentes fuentes documentales (textos, imágenes, testimonios, gráficas) relacionadas con el Porfiriato y sus tendencias económicas y sociales.


3. Los alumnos deberán analizar y comparar las fuentes para identificar los principales aspectos del desarrollo económico y social durante el Porfiriato.


4. Cada grupo deberá elaborar una presentación oral o visual (póster, infografía, etc.) que muestre las conclusiones de su análisis.

Fase de Cierre:

1. Cada grupo deberá presentar su trabajo al resto de la clase, exponiendo sus conclusiones sobre el desarrollo económico y social del Porfiriato.


2. El profesor y los demás alumnos podrán hacer preguntas y comentarios para profundizar en las interpretaciones gen