Introducción a las situaciones de riesgo social en la región

Patrici Ley
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de riesgo social en la comunidad y región donde vive.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue situaciones de riesgo social en la región, y propone algunas medidas para el autocuidado.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a las situaciones de riesgo social en la región
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje:



  • Los alumnos distinguirán situaciones de riesgo social en la región.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre situaciones de riesgo social que los alumnos conozcan en su región.

  • Comentar brevemente las respuestas y destacar la importancia de identificar estas situaciones.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Ver un video corto sobre situaciones de riesgo social en la región.

  • Realizar una actividad de análisis del video, donde los alumnos identifiquen las situaciones de riesgo social presentes.

  • Comentar las respuestas y destacar la importancia de estar atentos a estas situaciones.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Concluir la sesión resumiendo los conceptos aprendidos y mencionando que en la siguiente sesión se propondrán medidas para el autocuidado.


Sesión 2:
Tema: Medidas para el autocuidado en situaciones de riesgo social
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje:



  • Los alumnos propondrán algunas medidas para el autocuidado en situaciones de riesgo social.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Realizar una breve recapitulación de la sesión anterior y recordar las situaciones de riesgo social identificadas.

  • Comentar la importancia de tomar medidas de autocuidado en estas situaciones.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Realizar una actividad de lluvia de ideas en grupo sobre posibles medidas de autocuidado en situaciones de riesgo social.

  • Hacer una lista de las propuestas de los alumnos en el pizarrón o papelógrafo.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Concluir la sesión resaltando la importancia de las medidas de