Hábitos saludables para promover el bienestar en los seres vivos

Adrian Rivera
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Hábitos saludables, para promover el bienestar en los seres vivos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue alimentos saludables y no saludables para preparar alimentos y promover la alimentación saludable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Hábitos saludables para promover el bienestar en los seres vivos


Sesión 1:
Objetivo: Introducir el tema de hábitos saludables y concienciar sobre la importancia de una alimentación saludable.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen alimentos que consideren saludables y no saludables. Registrar sus respuestas en el pizarrón.

  2. Desarrollo (20 minutos): Presentar una presentación visual con imágenes de diferentes alimentos y explicar brevemente las características de los alimentos saludables y no saludables. Promover la participación de los alumnos para que compartan sus conocimientos y experiencias.

  3. Aplicación (15 minutos): Realizar una actividad práctica en la que los alumnos divididos en grupos, clasifiquen diferentes alimentos en saludables y no saludables. Cada grupo deberá argumentar y justificar sus elecciones.

  4. Reflexión (10 minutos): Realizar una discusión en grupo sobre la importancia de consumir alimentos saludables y cómo esto contribuye al bienestar de los seres vivos.


Sesión 2:
Objetivo: Conocer diferentes recetas de alimentos saludables y aprender a prepararlos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Recordar la sesión anterior y repasar la clasificación de alimentos saludables y no saludables.

  2. Desarrollo (20 minutos): Mostrar a los alumnos diferentes recetas de alimentos saludables, como ensaladas, batidos de frutas, etc. Explicar paso a paso cómo se prepara cada receta.

  3. Aplicación (15 minutos): Dividir a los alumnos en parejas y asignarles una receta. Los alumnos deberán seguir las instrucciones para preparar el alimento asignado.

  4. Reflexión (10 minutos): Realizar