Introducción al tema

Miriam Sanchez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone, de manera colaborativa, formas de resolver situaciones cotidianas e imaginarias que involucran acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje:



  • Los alumnos reconocerán los números gráficamente y comprenderán su valor y función en situaciones cotidianas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Se les mostrará a los alumnos diferentes imágenes que representan cantidades (por ejemplo, una imagen de 3 manzanas, 5 flores, etc.).

    • Se les pedirá a los alumnos que identifiquen la cantidad de objetos en cada imagen y que la escriban en un papel.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Se realizará una actividad donde los alumnos trabajarán en parejas para completar una serie de tarjetas de números.

    • Cada tarjeta tendrá un número escrito y una imagen que representa dicha cantidad.

    • Los alumnos tendrán que emparejar cada tarjeta con su correspondiente imagen y número.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Se realizará una actividad en grupo donde los alumnos compartirán las tarjetas que emparejaron y explicarán cómo reconocieron los números gráficamente.

    • Se promoverá la discusión y reflexión sobre la importancia de los números en diferentes situaciones cotidianas.




Sesión 2: Explorando los números en el entorno
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje:



  • Los alumnos utilizarán los números como herramienta para resolver situaciones del entorno y comparar cantidades.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Se mostrarán a los alumnos diferentes objetos en el aula y se les pedirá que cuenten la cantidad de cada objeto.

    • Se les pedirá que escriban el número correspondiente a cada cantidad.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Los alumnos trabajarán en grupos para resolver una serie de situaciones cotidianas que implican el uso de números.