Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Luis Ignacio Cota
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas vinculados a su contexto que implican sumas o restas (sin hacer uso del algoritmo convencional) con cantidades de hasta dos dígitos; representa de diversas formas (material concreto, representaciones gráficas) sumas y restas, incluyendo los signos “+”, “−”, “=” y numerales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas


Objetivo: Resolver problemas vinculados al contexto que implican sumas o restas con cantidades de hasta dos dígitos; representar de diversas formas sumas y restas, incluyendo los signos "+", "-", "=" y numerales.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Atender al problema de sumas y restas a un nivel que aún no han adquirido.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (Introducción)



  1. Presentar el tema de la clase y explicar el objetivo a los alumnos.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas que requieren sumas y restas.

  3. Mostrar ejemplos de sumas y restas utilizando material concreto, como fichas o bloques.


Sesión 2 (Exploración)



  1. Plantear a los alumnos una serie de problemas de sumas y restas relacionados con su contexto, utilizando situaciones reales.

  2. Permitir a los alumnos que resuelvan los problemas de manera individual o en parejas, utilizando material concreto y representaciones gráficas.

  3. Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los alumnos mientras resuelven los problemas.


Sesión 3 (Reflexión)



  1. Revisar en grupo las soluciones de los problemas planteados en la sesión anterior.

  2. Reflexionar sobre las estrategias utilizadas por los alumnos para resolver los problemas.

  3. Introducir el concepto de operaciones inversas, explicando cómo se relacionan la suma y la resta.

  4. Realizar ejemplos de sumas y restas utilizando el algoritmo convencional.


Sesión 4 (Aplicación)



  1. Plantear nuevos problemas de sumas y restas, esta vez utilizando el algoritmo conven