Escritura colectiva por medio del dictado

Plan de clase

Planeación de clase: Escritura colectiva por medio del dictado

Tema: Identificación de signos que acompañan a las letras en la escritura (interrogación, exclamación, puntos, comas, vírgula, etcétera).

Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo: Identificar otros signos que acompañan a las letras en la escritura (interrogación, exclamación, puntos, comas, vírgula, etcétera).

Problema a atender de manera interdisciplinar: Los alumnos no escriben los nombres y apellidos de las personas con letra mayúscula inicial, ni al inicio de un escrito.

Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Actividad inicial:

• Presentar a los alumnos el problema a atender y la importancia de utilizar letra mayúscula inicial en los nombres y apellidos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los signos de puntuación que conocen.

Desarrollo:

• Mostrar a los alumnos ejemplos de textos que contengan signos de puntuación (interrogación, exclamación, puntos, comas, etcétera).


• Explicar el uso y función de cada uno de los signos de puntuación.


• Realizar ejercicios de identificación de signos de puntuación en textos cortos.


• Realizar una actividad de escritura colectiva por medio del dictado, utilizando frases con signos de puntuación.

Cierre:

• Reflexionar en grupo sobre la importancia de utilizar los signos de puntuación correctamente en la escritura.


• Asignar tarea: pedir a los alumnos que busquen ejemplos de textos con signos de puntuación en casa.

Sesión 2:
Actividad inicial:

• Revisar los ejemplos de textos con signos de puntuación que los alumnos encontraron en casa.

Desarrollo:

• Realizar una