Comprensión y producción de textos para gestionar servicios públicos

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos para gestionar servicios públicos

Nivel: Primaria 6º

Objetivo (PDA): Escribir con sus compañeras y compañeros una carta formal, en la que expliquen, por un lado, el servicio público que solicitan, y, por otro, las razones.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos la importancia de los servicios públicos en nuestra comunidad y cómo afectan nuestra vida diaria.


• Discusión del problema: Introducir el problema de estudiantes llegando tarde a clases debido a la falta de servicios públicos confiables en cuanto a sus horarios. Invitar a los alumnos a compartir sus experiencias y opiniones sobre esta situación.


• Investigación en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignar a cada grupo un servicio público en particular (por ejemplo, el transporte público, el suministro de agua o la recolección de basura). Pedirles que investiguen sobre el funcionamiento y los problemas relacionados con ese servicio.


• Planteamiento de la carta: Pedir a los grupos que reflexionen sobre la importancia del servicio público asignado y las razones por las cuales solicitan una mejora en su calidad y horarios. Hacerles comprender que deben expresar estas razones en una carta formal.

Sesión 2:

• Organización de ideas: Cada grupo deberá organizar las ideas y argumentos que utilizarán en su carta formal. Fomentar el diálogo y el intercambio de ideas entre los integrantes del grupo.


• Redacción de la carta: Guiar a los alumnos en la redacción de la carta formal, asegurándose de que incluyan adecuadamente la introducción, los argumentos y l