"Descubriendo nuestras fortalezas y construyendo nuestro proyecto de vida"

Sheilyn R.
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce nuevos intereses, habilidades y necesidades, propias y de las demás personas, con la finalidad de replantear metas individuales y grupales en favor del bienestar común.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Título de la clase: "Descubriendo nuestras fortalezas y construyendo nuestro proyecto de vida"


Nivel de educación: Secundaria 3º
Materia: Educación Socioemocional / Tutoría
Tema: Construcción del proyecto de vida


Objetivo de aprendizaje (PDA): Reconoce nuevos intereses, habilidades y necesidades, propias y de las demás personas, con la finalidad de replantear metas individuales y grupales en favor del bienestar común.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a abordar: El alumno no reconoce sus fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas.


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Enfoque: Pensamiento crítico y Interculturalidad crítica


Fases de la clase:


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a trabajar en la construcción de nuestro proyecto de vida. ¿Alguien sabe qué es un proyecto de vida?"

  2. Realización de una lluvia de ideas sobre las metas individuales y grupales en favor del bienestar común. Anotar las ideas en el pizarrón.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Explicación de la importancia de reconocer nuestras fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas para la construcción de un proyecto de vida sólido.

  2. Ejercicio individual: Cada alumno deberá realizar una lista de sus fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas. Se les proporcionará un cuestionario con preguntas orientadoras.

  3. Formación de grupos de trabajo: Los alumnos se agruparán en equipos de 4 o 5 personas para compartir y discutir sus listas. Deberán buscar similitudes y diferencias entre sus respuestas.

  4. Actividad en grupo: Cada equipo deberá seleccionar una fortaleza o habilidad en común y plantear una propuesta de servicio para aplicarla en la institución es